{"componentChunkName":"component---src-templates-mission-tsx","path":"/missions/diversite-linguistique/","result":{"data":{"mission":{"title":"Diversité linguistique","subtitle":"Evaluation d'impact social d’un projet pédagogique valorisant la diversité linguistique et culturelle sur les enfants : le concours Kamishibaï","client":"Dulala","methods":["méthodes qualitatives","méthodes quantitatives"],"start":"2023-09-04","end":"2024-10-30","intro":{"intro":"Phénomène d’ampleur dans la société française, le plurilinguisme est marqué par son caractère pluriel et son évolution continue. Si les richesses du plurilinguisme en matière d’ouverture et de développement des enfants sont aujourd’hui attestées, des inégalités demeurent dans la transmission, la pratique et les usages des langues."},"text":{"json":{"data":{},"content":[{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"DULALA a lancé en 2015 le concours Kamishibaï plurilingue, projet pédagogique proposé aux établissements scolaires, et structures accueillant un jeune public, afin de favoriser une éducation au plurilinguisme.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"Le concours repose sur la création par les enfants d’un Kamishibaï, outil de narration traditionnel japonais composé d’un cadre en bois dans lequel sont insérées les planches illustrées, présentées par un∙e narrateur∙rice qui dispose du texte sur le verso des planches.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"L’étude repose sur une méthode d’enquête mixte.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[{"type":"bold"}],"value":"Un volet qualitatif longitudinal :","nodeType":"text"},{"data":{},"marks":[],"value":" une enquête de terrain dans cinq établissements scolaires (un collège, trois écoles élémentaires dont une classe UPE2A, une école maternelle), rencontrés à deux reprises : au début et à la fin du projet. Au total, ont été réalisés :","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"content":[{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"12 observations non-participant∙es ;","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"}],"nodeType":"list-item"},{"data":{},"content":[{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"17 focus groups auprès de 54 élèves ;","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"}],"nodeType":"list-item"},{"data":{},"content":[{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"11 entretiens avec des enseignantes.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"}],"nodeType":"list-item"}],"nodeType":"unordered-list"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[{"type":"bold"}],"value":"Un volet quantitatif","nodeType":"text"},{"data":{},"marks":[],"value":" par questionnaire adressé à l’ensemble des encadrant∙es ayant participé au concours depuis la première édition. Au total, 176 réponses ont été collectées.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"En mobilisant les langues comme support de création d’une histoire, le concours Kamishibaï rend visible la mosaïque des langues pratiquées par les élèves, et plus largement dans la société qui les entoure. Cette découverte des langues, qui se poursuit tout au long du concours, suscite une réelle curiosité des enfants, qu’ils soient plurilingues ou exclusivement francophones.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"De plus, le concours favorise les apprentissages des élèves, « sans en avoir l’air », en particulier pour les élèves les plus en difficulté. Le concours Kamishibaï agit positivement sur le développement de l’aisance à l’orale des élèves.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"},{"data":{},"content":[{"data":{},"marks":[],"value":"Enfin, le concours Kamishibaï plurilingue agit également sur l’amélioration de la vie collective dans l’enceinte scolaire en favorisant le développement de compétences psychosociales des élèves.","nodeType":"text"}],"nodeType":"paragraph"}],"nodeType":"document"}},"photo":{"fixed":{"base64":"data:image/jpeg;base64,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","width":350,"height":350,"src":"//images.ctfassets.net/a238ktfg7r23/4MpmuaL2zodXVZoxule5fV/08a57fae09d09fa47be915145086fccc/DULALA__2_.jpg?w=350&h=350&q=75&fit=fill","srcSet":"//images.ctfassets.net/a238ktfg7r23/4MpmuaL2zodXVZoxule5fV/08a57fae09d09fa47be915145086fccc/DULALA__2_.jpg?w=350&h=350&q=75&fit=fill 1x,\n//images.ctfassets.net/a238ktfg7r23/4MpmuaL2zodXVZoxule5fV/08a57fae09d09fa47be915145086fccc/DULALA__2_.jpg?w=525&h=525&q=75&fit=fill 1.5x,\n//images.ctfassets.net/a238ktfg7r23/4MpmuaL2zodXVZoxule5fV/08a57fae09d09fa47be915145086fccc/DULALA__2_.jpg?w=700&h=700&q=75&fit=fill 2x,\n//images.ctfassets.net/a238ktfg7r23/4MpmuaL2zodXVZoxule5fV/08a57fae09d09fa47be915145086fccc/DULALA__2_.jpg?w=1050&h=1050&q=75&fit=fill 3x"}},"about":{"json":{"nodeType":"document","data":{},"content":[{"nodeType":"paragraph","data":{},"content":[{"nodeType":"text","value":"Lien vers le ","marks":[],"data":{}},{"nodeType":"hyperlink","data":{"uri":"https://dulala.fr/wp-content/uploads/2025/01/Rapport-Final_VF281024-2.pdf"},"content":[{"nodeType":"text","value":"Rapport final","marks":[],"data":{}}]},{"nodeType":"text","value":". 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